Difference between revisions of "Embedded phenomena/bg"
From Telearn Thesaurus
(Created page with "= Свързани феномени = <u>раб. версия 1</u> '''Editor''': Tom Moher, University of Illinois at Chicago '''Contributors''': …/… '''Adaptation''':...") |
m (→Определение) |
||
| Line 9: | Line 9: | ||
'''Adaptation''': Krassen Stefanov, University of Sofia (BG) | '''Adaptation''': Krassen Stefanov, University of Sofia (BG) | ||
| − | ====Определение==== | + | ==== Определение ==== |
| − | Въведен от Moher (2006) терминът „свързан феномен” се отнася до проектирането на рамка, | + | |
| − | „Симулираните динамични явления са съпоставени на физическото пространство в класната стая. | + | Въведен от Moher (2006) терминът „свързан феномен” се отнася до проектирането на рамка, която поставя обучаемите от класната стая в пространствени и времеви граници на въображаемия научен феномен с цел да се осъществи съвместен научен експеримент. Рамката се определя от 4 общи характеристики. |
| − | Състоянието на симулация се представя и управлява посредством разпределени (стационарни или мобилни) информационни средства, разположени около класната стая и представящи „портали” в явлението (феномена), изобразяващи информацията за текущото състояние, отнасяща се до съответствието между феномена и стаята. | + | <blockquote> |
| + | *„Симулираните динамични явления са съпоставени на физическото пространство в класната стая. | ||
| + | *Състоянието на симулация се представя и управлява посредством разпределени (стационарни или мобилни) информационни средства, разположени около класната стая и представящи „портали” в явлението (феномена), изобразяващи информацията за текущото състояние, отнасяща се до съответствието между феномена и стаята. | ||
| + | *Симулацията, предоставена посредством портали, се изпълнява едновременно но независимо от регулярния поток на учебни дейности в класната стая. Обикновено симулациите се изпълняват в продължение на няколко седмици. | ||
| + | *Студентите наблюдават и управляват състоянието на симулацията посредством портали, съвместно събиране и анализиране на доказателства, за да се реши даден проблем или да се отговори на поставен въпрос.” | ||
| + | (Моher 2006 p. 691)</blockquote> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
====Свързани термини==== | ====Свързани термини==== | ||
Embodied learning,Ситуационно обучение, обучение, разширена реалност, смесена реалност | Embodied learning,Ситуационно обучение, обучение, разширена реалност, смесена реалност | ||
Revision as of 11:51, 5 March 2013
Contents
Свързани феномени
раб. версия 1
Editor: Tom Moher, University of Illinois at Chicago
Contributors: …/…
Adaptation: Krassen Stefanov, University of Sofia (BG)
Определение
Въведен от Moher (2006) терминът „свързан феномен” се отнася до проектирането на рамка, която поставя обучаемите от класната стая в пространствени и времеви граници на въображаемия научен феномен с цел да се осъществи съвместен научен експеримент. Рамката се определя от 4 общи характеристики.
(Моher 2006 p. 691)
- „Симулираните динамични явления са съпоставени на физическото пространство в класната стая.
- Състоянието на симулация се представя и управлява посредством разпределени (стационарни или мобилни) информационни средства, разположени около класната стая и представящи „портали” в явлението (феномена), изобразяващи информацията за текущото състояние, отнасяща се до съответствието между феномена и стаята.
- Симулацията, предоставена посредством портали, се изпълнява едновременно но независимо от регулярния поток на учебни дейности в класната стая. Обикновено симулациите се изпълняват в продължение на няколко седмици.
- Студентите наблюдават и управляват състоянието на симулацията посредством портали, съвместно събиране и анализиране на доказателства, за да се реши даден проблем или да се отговори на поставен въпрос.”
Свързани термини
Embodied learning,Ситуационно обучение, обучение, разширена реалност, смесена реалност
Проблематика на превода
Френски: phénomènes embarqués Немски: eingebettet Phänomene
Предметна проблематика
Терминът „свързан” е често използван в компютърната наука за технологии, които са вградени (имплантирани) вътре във физическите среди или артефакти.
Основна литература
Moher, T. [1] (2006). Embedded Phenomena: Supporting Science Learning with Classroom-sized Distributed Simulations. Proceedings ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI 2006) (April 2006, Montreal, Canada), 691-700.
